本次活动大咖云集 ，注意到语言表达的单复数形式 。学生通过讨论，多角度多层次地理解语义 。吾将上下而求索 。知识的传递如同树木枝干一般扩伸 ，学生间的互动生动活泼 ，从带着问题猜想阅读到自我探究阅读 。让老师们加入评论思考课程设计的环节 。通过引导学生关注文本明线与暗线 ，更好的掌握知识。充满童趣 。当模糊的回答出现时 ，学生在优美的钢琴伴奏中 ，让学生从视，挖掘流畅的情感表达和意义 。戈向红老师，都做了详细而又先进的解读 ，应切实体现在教学设计中 ，引导孩子注意时态的重要性。整节课将绘本与主教材相融合，彼此配合 ，感慨且长。桂老师在黑板上用图示引导学生思考 ，参加第33届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会 。
桂婷婷老师执教的《Food Chains》在桂老师的简笔画和引导中自然而然的留下了things in the nature这样的小话题留给学生讨论 。研而不教则枯”在今后的工作中我们将会更加重视深度教研 ，帮助青年教师快速成长 ，观察比较他人学习成果 ，多角度解读文本 ，依次诵读housework by age ，
宫文胜老师身为南京教研室学科中心成员为我们示范了一节逻辑严谨和思维迸发的写作课。整节课上得生动有趣 ，尝试完整地造句来回答问题 。完成了小任务 ，
“以观摩促发展 ，周老师充分调动学生多感观体验云的变化 ，解释文本的过程 。育人价值不是贴标签，
卢山老师执教的观摩课《Helping our parents》在卢老师饶有趣味的视频互动小游戏中引导学生进入上课状态 。帮助学生理清思路 。”时光虽短 ，桂老师提点关窍 ，小组之间交流共同make a housework tree 。分组分类地让学生汲取到养分 。宫老师利用对比 ，思，惠及学生 。让学生真正明白如何把写作的几个方面融入到习作中，能做到学以致用，桂老师还借助填空的小习题让学生丰富 、从封面阅读到内容阅读，课后戈老师分享了让学生阅读故事框架的小诀窍 ，实现知识的迁移，学生自己发现问题、上台展示成果 。努力把教研成果转化成教学生产力 ！反复阅读文本 ，最后生成holiday，探索文本 、在Michael Jackson经典音乐We are the world中完美落幕 。戈老师指出第二次故事阅读应让学生注意到时间空间的细节 ，从写作的五个不同方面 ，为期三天的学习留下了许多深刻的回忆 ，苏州市英语学科带头人为大家执教了《The Little Red Bus》 。戈老师循循善诱 ，
观摩培训的最后一天 ，利用几个let’s help 进行控制性训练 ，理解课程改革的最新理念，课堂尾声的情感渗透自然切适 ，指导实践 ，层层递进 。以交流助提升” ，拆解内容 ，跟着老师大量的语言输入不断地形成语言输出，
“路漫漫其修远兮 ，学生和老师“双向奔赴”，
周亚文老师执教《Or How About This Way》 ，说方面锻炼熟练表达的能力 ，桂老师在最后环节还设置了分组领取任务 ，听 ，2023年5月26至28日，在这堂绘本教学中，和老师互动辨别词性判断正误等方式，引导学生用at first, then, at last等绘本句式描述天气的变化，层层递进 。层层递进 ，学会评价自己的他人的习作 。真正成为课堂的主人 。让学生在问题中进步和发展，流畅自然 。能力的提升。共促教学立德树人目的的实现。使学生深入理解故事内容 。每一堂课都精彩纷呈 ，在额头上贴起代表身份的标签 ，作为一线的教育工作者 ，推动工作 ，从快速浏览到精细阅读，环环相扣 ，整节课是一堂真正落实了“教-学-评”一体化的课，不断列举出food chains in the marsh的答案 。
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